如果只是偶然聽說過一次、兩次，張市長或許還不會產生什麼感覺。筆神閣 www.bishenge。com

    畢竟，自從在公安局相見之後，時間已過去3個月之久。

    畢竟，任逍遙只不過是一名莘莘學子，雙方的身份地位相差太大。

    但聞聽的次數多了後，張市長也不由被勾起了一絲興趣。

    因此，才有此一舉。

    ……

    第二點，礙於情面。

    溫、谷兩家在a市影響力都非常大，而溫道玉、谷賦琪又都是獨生女，自然被嬌寵得很是厲害。

    在兩女的央求下，溫會長、谷總裁兩大實權人物，不得不親自出面，邀請張市長參加頒獎。

    兩家分別承諾，在頒獎儀式上，將資助50萬元，充入a市的「見義勇為好市民」基金。

    如此公私兼顧、一舉兩得之事，張市長豈有不允之理？

    ……

    第三點，職責使然。

    「創建法治社會，實現以法治人」，是各級政府正在努力踐行、大抓特抓之事。

    作為a市的最高行政長官，推進法治建設、構建法治社會，張市長自然責無旁貸。

    可以預見：此次頒獎，必將成為全市，尤其是青少年學生關注的焦點。

    正好可藉此機會，向廣大青少年大力宣傳法律法規，從根源上杜絕違法犯罪。

    如此良機，張市長豈能錯過？

    ……

    此次頒獎儀式，李校長原本打算在大禮堂舉行，但由於張市長要求a市本地的青少年學生都儘量參與，只得改在體育場進行。

    畢竟，大禮堂空間有限。

    而體育場，卻足可容納五萬人之多。

    即便如此，偌大的體育場，此刻也是坐了個滿滿當當。

    當張市長在李校長、數名官員、眾多富商的陪同下，攜手溫會長、谷總裁到達之時，全場觀眾迅即自發起立，並大力鼓掌!

    ……

    入眼所見，五萬之眾大都是青春陽光的面孔。

    張市長不由很是滿意。

    當下笑意滿面的一邊大力揮手，一邊疾步邁向主席台。

    面對青春熱血的觀眾，他必須表現得活力十足。從而拉近心裡距離，為隨後的說教打下基礎。

    ……

    頒獎大會由a市教育局局長主持，只有三項內容：頒獎、張市長講話、溫會長與谷總裁分別捐獻基金。

    唱主角的，當然是張市長，也只能是張市長。他除了親自頒獎之外，還要作重要講話。

    本應是大會主角的任逍遙，由於人微言輕，只是曇花一現的露個臉----領獎，與頒獎嘉賓，也就是張市長合影留戀。

    露完臉之後，只能老老實實的坐在第一排傾聽市長大人親自「授課」，連發句感言的機會都沒有。

    而且，授課的內容，讓其如坐針氈，感覺渾身不自在。

    ……

    作為一市之長，講話的水平當然高得讓人無話可說，甫一開口就抓住了眾人的心神。

    「2018年之後，中共中央、國務院決定將我國現行憲法的實施日——12月4日，作為每年的全國法制宣傳日。」

    「據統計，我國罪犯之中，年紀在25周歲以下的人，占了總數的70%以上。每年新產生的少年犯，竟高達15萬!由此可見，青少年犯罪率呈日漸攀升之勢。」

    「據分析，這些犯罪行為的產生，除卻某些外界因素的影響之外，主要還是自身原因：不學法、不知法、不懂法、不守法，不知道運用法律武器保護合法權益。」

    說到此處，現場一片寂靜。

    ……

    「人們常將違法、犯罪兩種行為視為一體，混為一談，認為兩者是一個意思。其實不然，二者有著較大的區別。」

    「那麼，什麼叫違法行為呢？」

    「簡單地說，就是指違反法律規定，危害國家、社會和公民利益，應當依法承擔法律責任的行為。」

    「通常表現為破壞正常的社會秩序，侵犯公私財產、侵犯公民的人身權利等。」

    「比如近期在各地頻繁出現的，『乘客搶奪公交司機方向盤的行為』，就是違法行為。」

    此時，頻繁有人交頭接耳。

    ……

    「剛才說了違法行為，那什麼叫犯罪行為呢？」

    「就是指嚴重危害社會，觸犯刑法，應當受到刑法處罰的行為。」

    「不知各位同學注意到沒有，犯罪行為與違法行為相比，不但多了「嚴重」二字，而且所承受的是刑法處置，而不是承擔法律責任。」

    「除此之外，對於我們青少年學生來說，還有『中度不良行為』和『嚴重不良行為』兩種區分。」

    體育場議論聲漸起。

    ……

    「先說說『中度不良行為』，主要羅列九種。」

    「一是曠課、夜不歸宿。」

    「二是攜帶管制刀具。」

    「三是打架鬥毆，辱罵他人。」

    「四是強行向他人索要財物。」

    「五是偷竊、故意損壞財物。」

    「六是參與賭博或者變相賭博。」

    「七是觀看收聽色情、淫穢的音像製品或讀物等。」

    「八是進入法律規定未成年人不允許涉足的場所。」

    「九是吸菸、酗酒。」

    「請各位同學對號入座，這九條中度不良行為，你有沒有觸犯？觸犯了幾條？如有觸犯，立即糾改!」

    嗡嗡的議論聲，越來越大。

    ……

    「再來說說『嚴重不良行為』，主要羅列八種。」

    「一是糾集他人結夥滋事，擾亂治安。」

    「二是攜帶自製刀具，並屢教不改。」

    「三是多次攔截毆打他人，或多次強行索要他人財物。」

    「四是傳播淫穢讀物或音像製品。」

    「五是進行淫亂或者色情、賣淫活動。」

    「六是多次偷竊。」

    「七是參與賭博，並屢教不改。」

    「八是吸毒、注射毒品。」

    「我相信在座的諸位同學，並無嚴重不良行為。也希望如此!否則，就太恐怖、太遺憾了!」

    「因為，這意味著，你的行為已經涉嫌違法，離犯罪也僅有一步之遙。」

    現場重歸寂靜。

    ……

    「『關愛青少年，構建和諧校園。』不是一句口號，而是要通過法制宣講宣傳，增強學生分析判斷、明辨是非的能力，做一個知法、懂法、守法、維法的好學生、好少年!」

    「讓我們從現在做起，像任逍遙同學那樣，從自身做起，帶動一線，輻射一片，共創法治社會，同享幸福生活!」